DIFICULDADES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: DA DISLEXIA E DIFICULDADES COM METÁFORAS ATÉ AS VARIAÇÕES SOCIOCULTURAIS

Resumo

O PISA avaliou a habilidade de leitura em adolescentes de quinze anos em diversos países do mundo. Investigaram-se três domínios, a saber, identificação e recuperação de informação, interpretação e reflexão. Independente da discussão em torno das variáveis que podem influenciar nos resultados, cabe assumir a impactante realidade: o pior resultado em média de leitura foi o do Brasil (OECD, 2000). Dos três níveis avaliados, pode-se dizer que apenas um é exclusivo do sistema escrito, ou seja, a identificação e a recuperação da informação. Os demais níveis requerem outras habilidades que envolvem língua oral e escrita. Este trabalho visa mostrar três questões que podem prejudicar a compreensão de textos: a Dislexia; a dificuldade com a linguagem figurada; a inadequação à variação sociocultural